学生孝德征文－孝德教育的点滴感受　502班黄灿鸿-罗村实验小学

学生孝德征文－孝德教育的点滴感受　502班黄灿鸿

作者：来源：发布时间：2010年12月30日

孝德教育的点滴感受

学生孝德征文

502班黄灿鸿　家长：梁添花

孝道能充实自己的生命的立足点，导引生命之旅的方向，涵养着无限人生境界的价值意义。当今之世大谈孝道看似过时，但却是最合乎人性潜能发展的秘诀，也是一个人立身处世的基本品德。

人生的理想是终极关怀。我们伴随父母走过老年，看着他们肩膀不再坚实，头发日渐花白，甚至不时病痛，但是，他们的心灵经过岁月的洗鍊，自然发出一种光明，可以烛照烦嚣的世事与人情。老人是人类的宝藏，越有传统的文明越重视老人。国人常说“家有一老，如有一宝”，实在是深富智慧之语。一个不敢正视衰老、病痛与死亡的人，显然是不够成熟的。尤其在陪伴至亲的父母面临这些困境时，我们自然会对生命作一整体而深刻的反省，由此确立自己更真实的人生信念。

“三字经”说：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”“弟子规”也说：“首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁。”我相信，在每个父母的心里，都无不渴望自己的儿女不但能长大成才，而且也是个有孝心、爱心，好学上进的人，也希望自己的儿女能在一个社风好、学风好、家风好的环境中成长，能多接触有知识、有品德的人。难怪古时有“孟母三迁”的典故。老实说，对于教育子女，我真的问心有悔。我小的时候，父母很少管我。看到我只顾玩，不做作业也不管，也不用我为家里干任何事。就这样，懒散、自控力差、不懂得孝顺和待人处世之道、不会体谅别人等不好的品格遂渐萌芽并生根了。直到这么一把年纪，才从朋友处获知国学对儿童品德教育的重要性。心想，如果我早点读到这些古人先贤的哲理，从小洗涤我的心灵，那结果就完全不同了。所谓“少成若天性，习惯成自然。”自己吃了亏，可不能让儿子也重蹈覆辙，越早教育越好呀！于是，我曾教儿子诵读过“弟子规“，并在生活中以书中内容来引导儿子的行为。但由于本身懒惰的性格和对儿子的负责心不够，我并没有一直坚持这样的教育，以致效果不能持久。正巧这段时间，罗村街道举办了“孝德文化节”，我们学校也为此出专刊，希望家长能分享自己的教育心得。突然，我的心被刺了一下，原来我把这个瑰宝丢弃了。儿童在13岁之前，记忆力最强，最容易教导，也是最需要教导，所谓“先入为主”是也。如果错过了这个教育良机，我肯定会后悔莫及呀！不过，以身作则是教育成败的关键。所以，我自己也要好好学习，在生活中实践起来，作孩子的好榜样。至于孩子家里的孝德小故事，我在这里列举几个，愿与大家分享。由于本人见识浅薄，以上说得不对的地方，敬请见谅！

故事（一）：我曾教儿子念过“弟子规”的第一门课：入则孝。其中有两句“冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。”书上的解释是，子女照料父母，冬天要让他们温暧，夏天要让他们清爽凉快。早晨要向父母请安，晚上要替他们铺好被子，侍候父母安眠。之后，有一天晚上，临睡前，儿子突然跑进我的房间。我好奇地跟了进去，问他：“儿子，你在干什么呀？”他一边一本正经地整理床铺，一边说：“我为你们铺被子呀。”哇，我儿子转性了，能这么关心体贴我们，心里真是有说不出的感动、高兴和喜悦呀！

故事（二）：有一次，我切菜的时候割伤了手。我有意试试儿子是否有孝心。于是，我便温和地跟儿子说：“儿子，妈妈的手弄伤了，但我还没洗碗，怎么办呀？”儿子听了，马上自告奋勇地说：“不怕，我帮你洗吧。”就这样，儿子连续帮我洗了几天的碗。

故事（三）：过年前，我在家里搞卫生。我让儿子帮忙帮忙。虽然有点勉强，但他还是帮我扫了地、倒了垃圾、换垃圾袋和擦了沙发等等。因为我很久没给他提起弟子规的内容，所以，他可能也慢慢忘记了，那份孝心又荡然无存了。

人在成长之初，由于得到了父母亲情的特殊关怀，使心性潜能发展了特殊的力量。万物之灵的人类有得天独厚较长的幼儿依赖期，身心和父母有长期的依赖，家庭像是一个人的根，我们从中得到休养生息，也得到成长与成熟。家庭满足了人性的要求，使我们从人性相通的原始情感中，对父母有最深切的关怀，而后渐进推及他人。这个人性相通的真实心灵，即是由内而发的道德实践，父慈子孝的人伦基底。孝顺的内涵即是回归心灵深处的那点情愫，要对人类世界，宇宙人生表达真诚的关怀。

长远以来，历史教晓我们：长远来看，我们在家庭中最容易流露真性情，真纯的品德是在家里培养出来的，品德修养的基础当以孝为首要。唯有从家庭开始，先和谐根本的人际关系，才能建立正常的生活秩序，融合于更广泛的群体社会。孔子和孟子对孝道体验特别深，所以也都清楚强调：人生须以孝德为本，才能有真正的成就和满足。