18、《称赞》教案
13、称赞
第一课时
目标：1、认识10个生字。
2、能分色有感情地朗读课文，。
3、学会发现别人的优点，真诚地称赞他人。
一、导入
1、XX同学坐得真好，一双眼睛炯炯有神地看着黑板。
2、XX同学把学习用品摆放得真整齐，看来你一定做好了充分的准备。
3、听到老师的称赞，你们为什么这么高兴啊？
过渡：是呀，一句小小的称赞却能给人很大的力量。今天我们也来学习一篇有关称赞的故事。
4、板题，读读课题，猜猜课文讲什么。
二、初读课文
1、轻声朗读课文，用横线标出不懂的字词，对照拼音读一读。
2、听老师（或电脑）范读课文，把划了横线的字词跟着读一读。
3、说说课文讲了什么？
（1）谁（什么）干什么？
（2）谁（什么）怎么样？
（3）什么时候谁在什么地方干什么（怎么样）？
（课文讲小獾和小刺猬互相真情的称赞带来快乐的事。）
4、学习生字词
（1）开火车认读带拼音的生字词，对难读的字多读几次。
（2）指名认读去了拼音的生字词，侧重检查中下生。
（3）自己从文中找出带生字词用三角符号标出，从文中找出带生字词的句子再读一读。
（4）出示带生词的重点句指名认读（生字词用红字），并让学生说说句子讲了什么。
三、研读课文
1、提出课后的问题，带着问题跟读课文，逐段读通顺。
★图文对照，小獾的板凳做得怎样？结合图理解“粗糙”一词。
讨论：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？
★讨论：小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢？
2、用序号标出自然段，想想哪个（些）自然段能回答问题。
3、自言自语回答问题，再指名回答。在回答时相机指导有感情朗读。
★找出文中小獾和小刺猬的对话读读，说说从小刺猬的话语中体会到什么？
指名汇报，师相机出示对话引导、鼓励读。
4、齐读课文。分角色朗读课文，读出恰当的语气。
5、出示诗歌读一读，认一认。
赞美
小小刺猬心意诚，
板凳粗糙赞美真。
小獾听了更自信，
傍晚时分椅子成。
……
故事虽小启发大，
暖人称赞嘴边挂。
自信涌，疲劳除，
小事大事都能成，
都能成！
第二课时
目标：1、巩固生字词，会写8个生字；
2、分角色朗读课文；
3、完成重点练习。
一、 复习并书写
1、开火车抽读课文的句段，要求做到正确、流利、有感情。
2、认读生字词，并对要写的进行书写指导，老师必须在田字格上范写。
3、学生在生字本上写两次，默写一次。
二、 完成练习。
1、比一比，再组词。
奇（ ） 清（ ） 造（ ） 消（ ） 饭（ ） 旁（ ）
椅（ ） 晴（ ） 糙（ ） 销（ ） 板（ ） 傍（ ）
2、照样子，我会写见课本P88
例：闻了闻
4、连一连，读 一读。
红红的 孩子 悄悄地 看
粗糙的 目光 仔细地 问
要强的 苹果 深情地 喊
责备的 板凳 大声地 唱
5、听（看拼音）写生词。
三、 拓展提高（即实践活动）
１、观察周围的人有哪些优点值得称赞，并向他们学习。
２、回家帮助父母做力所能及的家务活，体会劳动的快乐和受到称赞的喜悦。
