●我们的学校校训：厚德博学 自信自律

 

●我们的基础优势：人和为先万事兴

●我们的基础劣势：绝对优势不明显

 

●   我们的三年目标： 全力创优势 大步冲三甲

绝对优势——学得优秀  学得快乐

三甲指标——校园环境 学习成绩

               礼仪习惯 自信气质

 

●我们的教育理念：为孩子的终身幸福奠基

 

●我们的行动措施：做得好，才是真的好

学习管理 德育工作 教育科研  队伍建设 特色打造

 

第一年（07－08学年度）：拓展基础优势 强化内部管理

第二年（08－09学年度）：打造特色优势 确保生源饱和

第三年（09－10学年度）：创立绝对优势 实现三甲目标

 

●我们的社会口碑：罗实学子 学得优秀 学得快乐

 

 

 

我们的学校校训：厚德博学自信自律

厚德——传承古代先贤的厚德观念，结合时代特点、地域特点、学校特点不断丰富厚德内涵，养成良好习惯，为品德人生打下坚实基础。

博学——以学习能力训练促学习成绩提高，具有博览群书和广泛求知的兴趣。读古、读今、读中外，读书、读人、读社会。用广博的知识促进自我成长，让书卷的芳香成就幸福人生。

自信——树立“天生我材必有用”的坚定信念，热爱生活、直面困难、大胆实践、勇于创新，从小建立“我能行”的自我评价系统。

自律——形成正确的荣辱观、是非观，提高自我纠错和自我约束的能力，培养健全的人格和智慧，成长为能适应社会发展的现代人。

 

我们的基础优势：人和为先万事兴

街道政府支持。罗村街道党委、政府高度关注和大力支持我校的创办，校园基础设施建设逾2亿元、任课教师按1：16的师生比配置，生活教师按1：26的师生比配置，街道各部门为我校招生宣传广开绿灯。

专家顾问把脉。我校聘请中国儿童研究中心的孙云晓教授为教研顾问。同时争得了省儿童教育中心、省教育厅教研室、佛山市教育局各科室、南海区教育局各科室的教科研指导。

人文环境和谐。我校与驻佛山空军部队、卢塘警务室结成军民共建单位，与佛山市关工委、周边兄弟学校、多所幼儿园等单位也建立良好的合作伙伴关系，同时还成立家长委员会。

我校彭庆甜校长，为工商管理硕士、佛山市知名校长，在抓学生习惯养成、读书活动、学习成绩等方面有一套成功的经验。学校行政班子求新务实，责权分明。

新组合的教师团队名师荟萃，有省级优秀教师2名、市级名师1名，市级骨干教师3名，佛山市各类优秀教师及班主任5名，区级以上优秀教师占教师比例46％。

我校首期招生960人，与同类学校同期情况比招生人数最多。第一学期招生初战告捷，为我校的生存和发展打下了坚实的基础。

街道前景可喜。罗村街道以城市化建设发展形势迅猛，已初步确立了佛山城区副中心的地位。我校地处罗村城北新区，正是罗村城市经济发展的重点开发区域。

佛山一环的开通和桂丹路的扩修，使罗村街道交通要镇的地位显现。

 

我们的教育理念：为孩子的终身幸福奠基

从幸福观入手，培养学生能够感受幸福、创造幸福、享用幸福、传递幸福的能力的教育。让教师拥有一种物质、精神和心灵的幸福生活；既要给予孩子一个幸福童年，还要给予孩子一个幸福人生；将教师的幸福能力“移植”到学生身上，从而实现提高学生幸福能力的目标。

培育真正的人，让每一个人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性目标。然而今天的学校常常背离了教育的本质，繁重的课程、永远写不完的作业，孩子并不感到幸福。幸福教育既强调培养享用幸福的能力，又强调培养创造幸福的能力，幸福教育不仅让孩子拥有一个幸福的童年，还要让孩子拥有一个幸福的人生。我校“学得优秀，学得快乐”的核心价值追求符合幸福教育的基本理念，选择“幸福教育”既有利于我校满足社会现实的要求，又有助于我校长期坚持实践教育理想。

品德人生，从罗村实小启航。以细节管理促进学生良好行为习惯养成。全面实践教育专家孙云晓行为习惯养成教育理论，逐步实施“习惯养成细节训练方案”。文明礼仪抓细节，作业书写抓细节，生活自理抓细节。

书香人生，从罗村实小启航。以学习能力培养帮助学生提高学习成绩。深入开展我校由广东省教育厅审批立项的“十一·五”规划课题《不同类型学生潜能发展与教育策略研究》的研究工作。以方法促能力，以能力促成绩，以成绩促自信。

才艺人生，从罗村实小启航。以全员特长教育完善每一位学生的人格。以联合国教科文组织对21世纪人才的六项要求为我校培养现代人才的基本标准，开展面向全体学生的特长教育。

“品德人生、书香人生、才艺人生”既能给予孩子今天的幸福生活，又能为孩子今后人生走向构成完整而和谐、可持续发展的人生基础。

 

我们的三年目标：全力创优势大步冲三甲

学得优秀。学生能掌握基本的预习、听课和复习方法；学生具备高效的阅读、书写和计算能力；1－5年学生在街道统考中名列前茅，6年级学生升中考能达到60％升入实验中学的比率。

学得快乐。学生能保持良好的探索、求知欲望；学生不但会学，而且乐学；学生既会学又会玩，在学和玩中找到成就感，树立自信心。

 

   将“校园环境、学习成绩、礼仪习惯、自信气质”确立为我校特色办学项目，通过三年努力实现校园环境南海第一、毕业生升入实验中学的比率南海前三、礼仪习惯和自信气质教育在南海口碑最好的目标，成为南海区教育改革的窗口。

文化内涵丰富，充分体现环境育人的办学思想；环境自然优美，注重文化与建筑、与艺术融为一体；儿童化程度高，全力搭建学生全体参与的展示平台、营造互动空间；校园环境独具特色，各园区或场室主题明确。成为南海区内最漂亮、最有文化内涵的校园。

教师有爱心、懂童心，讲教法，在课堂中能传递幸福和快乐；学生在课堂中能发出轻松的笑声；注重指导学生总结学法、养成学习习惯、提高学习能力；作业量科学合理，学生喜欢做课堂作业，课堂作业质量高。

学校有浓厚的书香气息，藏书多，读书场所多，读书活动方式多；每天有固定的中文阅读和英文朗读时间；学生有良好的读书习惯，有高效的阅读能力；学生每学期都有一定数量的阅读经典指标。

1－5年学生在街道统考中名列前茅，6年级学生升中考能达到60％升入实验中学的比率。

学生尊重他人，见到老师、长辈或同学主动问好；善于倾听，上课认真听老师讲课、听同学发言；轻步慢行，走路姿势标准而充满朝气；轻言细语，集队保持安静，餐厅就餐保持安静；保护环境，不乱扔垃圾，爱护公物。通过学生行为展示，让领导、嘉宾、家长明显地感受到罗村实验小学的学生是十分有教养的孩子。

学生把学校当成幸福学园；学生喜爱自己的老师；学生在课堂中有发自内心的笑容；学生把完成作业当成一种幸福；学生有“学得优秀，学得快乐”的感觉；学生的内心充满自信，学生的行为规范自律。

 

我们的行动措施：做得好，才是真的好

建立管理模式。学校以“人本、激励、高效”管理理念为指导，建立切合我校实际的规范、高效的管理体系和“全员、全面、全程”的管理模式。实行校长责任制下，各主管行政、部门各司其职、人尽其才，做到人人有事管，事事有人管。

形成管理体系。思想教育与道德自律结合，感情投入与制度约束的结合，目标管理与过程管理的结合，物质驱动与精神激励的结合。学校的发展规划蓝图激励师生们为罗村实验小学发展、为自身的发展而奋斗，制订一系列相应的管理制度，建立激励机制，以表扬为主，重在细节与过程。管理贵在坚持不懈，日日抓、周周小结、月月表彰。学校管理逐步优化为结构合理、组织有效、运作有序、协调高效、调控及时的有机整体。

实施细节训练方案。组织教师学习孙云晓教授的行为习惯养成教育理论，制定并逐步实施“习惯养成细节训练方案”。

大队部主抓健康心态。少先队大队充分利用军民共建单位及社区、家庭的力量，建立起学校、社区、家庭立体的教育网络，结合各级行政部门的中心教育任务及学校的教育主题，开展系列教育活动；延伸街道孝德文化主题，开展行之有效的感恩教育活动，帮助学生感知今天的幸福生活，让学生形成健康的心态、正确的是非观，培养具有荣誉感和责任感、能创造幸福生活的现代人。

建立“红领巾快乐大玩吧”，联同教学部、生活部，每天课外活动时间组织学生开展丰富多彩的益智、健体游戏活动，学生在学中玩、在玩中学，在玩中悟，在玩中学会与人共处、与人合作，在玩中学会及时调整自己的情绪。指导学生享受、总结、记录自己的精彩童年，帮助学生找到“学得优秀、学得快”的感觉，真正实现“为孩子的终身幸福奠基”的教育理念。

德育处主抓文明礼貌。建立“罗村实验小学文明班级”、“罗村实验小学示范生”评价体系，以评价促进班级和学生个人的文明礼貌；建立“每日总结”制度，形成正确的舆论导向，激励优秀，纠正不良行为；开展“习惯养成月”活动，以生动有趣的活动帮助学生形成良好礼仪习惯，做到抓一件成一件。

生活部主抓生活自理。以“罗村实小是我家”为主题，开展“我在学校也有个姐姐哥哥”、“我在学校也有个弟弟妹妹”、“我在学校也有个爸爸妈妈”的“家庭角色模拟”活动，找个同学哥哥、同学姐姐，找个同学弟弟、同学妹妹，找个老师爸爸、老师妈妈，每人履行模拟角色的职责，学生在校园中充分感受亲情，感知温暖。用好“涂鸦墙、交友袋”等设施，为学生提供正当的情感宣泄渠道，让学生学会交友、学会调适自己。建立“罗村实验小学文明宿舍”、“罗村实验小学好孩子”评价体系，以评价促进学生的生活自理能力的提高；建立“每日总结”制度，形成抓细节、抓行动、抓反复的工作管理模式；结合环境和日常生活进行生理卫生和营养健康常识教育，提高学生的生存及获取幸福生活的能力。

开展课题研究。树立“科技是第一生产力”的观念，深入开展广东省教育厅审批立项的“十一·五”规划课题《不同类型学生潜能发展与教育策略研究》、《培养小学生自我管理习惯的实践与研究》等课题，各科组以“学得优秀、学得快乐”为目标、根据学科特点建立子课题并分步进行行动研究，达到以科研促教法改革的目的。

教育科研工作辐射到学校各个工作领域，使管理与探索、坏境与育人、信息技术与其它学科，人文坏境的熏陶与品德的养成，体艺特色与学生个性发展，课程与教学有机结合。学校各项工作既能用观念引领，又能在实践中不断寻找科学规律，真正形成学校工作又好又快又省的局面。

构建快乐课堂。素质教育的主阵地在课堂教学，探索以“学得优秀、学得快乐”为目标，以“阅读、口算、书写、单词记忆高速度、高准确度训练”为突破口的课堂教学改革模式，加强课堂教学的“儿童化、技术化”程度。教无定法，但教学一定有法，教师注重教法的研究，善于分析教育规律，寻找到适合本班学生学习的最佳方法，并注意帮助学生总结学习方法，真正让学生学得优秀、学得快乐。

构建书香校园。三年内，学校图书馆藏书达3万册，开辟班级图书角、宿舍图书角、楼梯间图书角等多种读书场所；每天保证两个时段中文阅读和三个时段的英文朗读时间；充分发挥我校“佛山朝阳读书活动试点学校”的作用，开展以“让书卷的芬芳与乡土的芳香浸润孩子的心灵”为主题的丰富多彩的读书活动，结合乡土文化（如花灯文化、状元文化、孝德文化），让学生在读书与活动中开阔视野、陶冶情操、形成“厚德、博学”品质。

规范课堂常规。充分发挥科组、备课组的科研作用，坚持开展“一人一课”、集体备课和作业检查等常规活动。

建设精干的领导班子。建设一支结构合理、分工明确、团结协作、人员精干，有凝聚力、战斗力的领导班子。行政干部真正做到用先进的教育思想和教育观念影响人，用高尚的人格魅力感染人，用精湛的业务水平带动人。

建设敬业的教师队伍。建设师德高尚、观念先进、作风严实、思维活跃、能力过硬、团结合作，有较高的专业文化水平的教师队伍。评选“学科带头人，骨干教师和优秀青年教师”，做好造就名师、培养优秀青年教师的工作，评选占老师队伍5%左右的学科带头人，他们应知晓国内外教育改革趋势，并能指导学校的教育改革，评选占老师队伍55%的中青年骨干教师和优秀青年教师，他们应该师德修养好，业务水平高，是学校教育、教学改革的中坚力量。

和谐发展打造特色。在实践过程中不断整合“校园环境、学习成绩、礼仪习惯、自信气质”四项特色，形成合力强化“学得优秀、学得快乐”这一绝对优势；借助外援，请知名专家来校作理论指导，组织教师到全国品牌学校学习成功经验，广泛了解信息，加入专业团队，形成优势互补；在校园文化中突出特色文化，让校园环境印上鲜明的特色痕迹。

激励教师打造特色。建立较为周全的评价方案，肯定教师在特色教育方面取得的成果；为教师发展搭建平台，大力宣传教师在特色建设方面获得的，他们的劳动能获得社会、家长的尊重；评选“特色教育优秀教师”，重奖在“校园环境、学习成绩、礼仪习惯、自信气质”四项特色建设中作出卓越贡献的教师。

 

第一年（07－08学年度）：拓展基础优势强化内部管理

1、明确学校发展方向，完成“学校三年发展规划”，争取街道政府的理解、支持。

2、邀请全国、省、市、区各级专家来我校指导工作，确立有利于我校特色发展的科研课题。

3、探索形成我校招生宣传模式，搞好“幼小衔接”工作，确保08－09学年度学生人数达到1500人。

4、整合行政、教师团队，规范学生行为，形成良好校风，形成有序的学校运作模式。

5、建立、健全“罗村实验小学管理制度”，“罗村实验小学教师奖励制度”，形成科学的管理、激励机制

6、初步形成“罗村实验小学文明班级”、“罗村实验小学文明宿舍”、“罗村实验小学示范生”、“罗村实验小学好孩子” 评价体系。

7、完善月份学科知识竞赛机制，评选月份“学习小状元”；完善六年级升学保障机制，确保升入实验中学的比率达40％。

8、上学期举办“家长开放日活动”，下学期举办“校园竣工剪彩活动”。

 

第二年（08－09学年度）：打造特色优势确保生源饱和

1、校园文化建设初具特色，完成“德馨园、书香园、科技园、交际园、乡土园、艺术广场”等园区及功能场馆（室）的建设与配置，实现“校园环境南海第一”的目标。

2、各行政主管部门以“罗村实验小学三年发展规划”为蓝本，明确工作思路，细化学校规划，完成各部门的“三年发展工作计划”。

3、建立“红领巾快乐大玩吧”，坚持开展室内益智游戏和室外健体游戏，评选月份“童趣小状元”。

4、制定“习惯养成细节训练方案”，开展行之有效的感恩教育系列活动，“集队礼仪”、“行进礼仪”、“就餐礼仪”教育行之有效。

5、开展“罗村实小是我家”的主题活动，逐步完善   这一特色活动模式，将这一主题活动延伸到家庭、到社区。

6、进行科研课题的阶段总结，进行“阅读、口算、书写、单词记忆高速度、高准确度” 的训练效果评估，初步形成“快乐课堂”模式。

7、建立校级“学科带头人”、“骨干教师”、“特色教育优秀教师”和“青年优秀教师”评选制度，完成评选工作。

8、确保1－5年学生在街道统考中名列前茅、6年级学生升中考能达到50％升入实验中学的比率。

9、招生宣传工作走上新的台阶，确保学生人数达1800人。

 

第三年（09－10学年度）：创立绝对优势实现三甲目标

1、校园文化建设进入深入细化阶段，真正做到“让每一堵墙都说话”的程度。

2、形成成熟的“学生高效学习”教学模式，确保1－5年学生在街道统考中名列第一、6年级学生升中考能达到60％升入实验中学的比率。

3、总结“礼仪习惯教育”和“自信气质教育”方面的成功经验和主要成果，通过各种媒体进行宣传，使我校的“礼仪习惯教育”和“自信气质教育”形成口碑，得到家长、社会的充分认可。

4、举办面向全区兄弟学校的大型开发日活动，让兄弟学校的教师对我校“学得优秀、学得快乐”这一绝对优势及我校的“校园环境、学习成绩、礼仪习惯、自信气质”四项特色形成强烈印象，达到事后经常被兄弟学校提起、经常被教育局领导作为案例进行表扬的效果。

    5、对我校三年工作进行全面的总结和汇报，争得专家的理论提升，扩大经验推界范围，为制定下一个学校发展三年规划打下基础。

 

 

我们的社会口碑：罗实学子学得优秀学得快乐

   通过三年的努力，我校的生源不但全部饱和，还能吸引大量的优生前来就读。

通过三年的努力，我校“幸福教育”理念已经深入人心，并将成为南海教育界关注的焦点。

通过三年的努力，我校的学生将用他们的成绩和他们的笑容证明“学得优秀，学得快乐”这一论断的可行性。

通过三年的努力，我校的学生感知着幸福、创造着幸福、收获着幸福，他们既拥有了今天的幸福生活，又在为明天的幸福生活做准备。

通过三年的努力，我校已实现“全力创优势、大步冲三甲”的办学目标，将朝着更高的目标去追求教育理想、解决教育难题。

2010年，“罗实学子、学得优秀、学得快乐” 的社会口碑已经形成。